DISCURSO DESCRIPTIVO


1. Activación : FRASES INCOMPLETAS

- Fichas:

- Seis felices comadres:

Qué:
Porqué:
Para qué:
Cómo:
Cuándo:
Dónde:

2. Orientación : SISTEMA DE SEÑALES

- Cinco significados:

Texto Descriptivo
Refiere las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos y la atribución de propiedades o cualidades.
Está presente:
• En el área de Lengua
• Es muy característica del área de Ciencias Naturales y de Geografía.
Es un tipo de texto de adquisición temprana pero que presenta mayores dificultades que el narrativo, ya que no existe ningún criterio básico que facilite la comprensión o producción. La selección y el orden de exposición de las características del objeto a desribir será determinado por la finalidad del texto. La descripción suele ser algo más que una enumeración ya que implica interrelación de elementos.
Pasemos a detallar cuáles son los elementos que intervienen en un texto descriptivo:
a. El observador: la posición del observador puede ser: • Dentro de la escena o cuadro o fuera de él • En primera o tercera persona • Fija o en movimiento
b.El mundo real o imaginario: los objetos o elementos a describir pueden ser paisajes, ambientes interiores o exteriores, personas, objetos, animales. Los elementos pueden estar quietos, en movimiento o ambas cosas a la vez. Asimismo pueden verse en forma parcial, en su totalidad, en detalle.
c. Recursos: en los textos descriptivos se emplean gran cantidad de recursos, de los cuales algunos son propios o característicos. El manejo del lenguaje es muy detallado y, en las textos descriptivos literarios, se persigue un fin estético, por lo que el despliegue de recursos es aún mayor.
¿Cuáles son esos recursos? Los enumeramos a continuación:
• Profusa adjetivación
• Imágenes (auditivas, táctiles, visuales, gustativas, olfativas) •
• Comparaciones
• Metáforas
Por lo tanto, la descripción requiere competencia léxica para nombrar, ya que si intentamos describir un objeto es necesario que conozcamos sus partes y los nombres respectivos de cada una de ellas. Philipe Hamon en Introducción al análisis de lo descriptivo afirma que describir consiste básicamente en expandir la denominación de un objeto a través de una nomenclatura (palabras o términos específicos que designan las partes) y una serie de predicados (lo que se dice acerca de esas partes, es decir, cómo son). Este autor cita varios ejemplos, como el poema “La unión libre” de André Breton, en el cual el poeta describe el cuerpo de una mujer a través de la enumeración de las partes, cada una de ellas seguida de metáforas alusivas:
“...Mi mujer de cabellera de fuego de leña de pensamiento de relámpagos de calor de talle de reloj de arena...”
Además de tomar ejemplos de la literatura, Hamon cita e incluye entre los textos descriptivos a los avisos clasificados para venta de inmuebles, publicidades y adivinanzas. En el caso de la adivinanza, al objeto no se lo nombra sino que se lo describe. Recomendamos trabajar con todo tipo de textos descriptivos, aprovechando su análsis no sólo desde el área de Lengua, sino también reflexionando sobre sus características cuando leamos una descripción en el libro de Ciencias Naturales, por ejemplo. Podemos pedirles que busquen en el diccionario una definición y la analicen, a ver qué recursos se utilizaron; reparar en el análisis de un aviso clasificado de un inmueble, qué elementos se omitieron, cuáles están presentes, etc.

3. Procesamiento de la información: CAPTAR INFORMACIÓN

- Social:
- Ambiental:
- Productiva:

4. Estrategias de recapitulación: ENUMERAR

- Conocimientos:
- Habilidades:
- Actitudes:
- Valores:

5. Estrategias de evaluación: EVALUACIÓN COOPERATIVA

- Objetivos:
- Metodologías:

6. Interdependencia social positiva: MESA REDONDA

- Tema:
- Disposición:
- Opinión:

7. Estrategias de reflexión, sentido, significado, metacognición, transferencia: INVENTARIAR

- Antes:
- Después:
- Profundización:

DISCURSO NARRATIVO


1.Activación : FRASE MORAL

“Escribir más que un sentimiento es una pasión, y la pasión es superior a la razón.”

- Pensamientos:
- Sentimientos:

2.Orientación : APLICACIÓN

- Inicio:
- Desarrollo:
- Final:

Etimológicamente narrar significa contar, relatar un suceso. La narración es un texto, oral u escrito, que cuenta hechos protagonizados por personas (o seres personificados). Tiene como característica la sucesión temporal, en una o varias secuencias.

En la narración existe una voz que nos cuenta el relato: el narrador. Este es una entidad diferente a la del autor, con la cual no puede equipararse. Como tal, el autor es alguien externo a la construcción narrativa; eso sí, elige el narrador más apropiado para contar la historia.

Los seres ficticios que animan la narración se llaman personajes. El personaje es una construcción verbal que produce una representación de la persona. Como tal es un integrante más en el universo de la ficción.

El personaje de mayor relevancia en la narración es el protagonista, verdadero núcleo de todas las acciones. Su oponente se denomina antagonista, y generalmente enfrenta al protagonista desde una actitud negativa. Los personajes centrales y los auxiliares representan valores opuestos (bondad, maldad, etc.)


- La configuración del personaje:

La elección del narrador influye en la construcción del personaje.

Las informaciones del narrador restringen la caracterización del personaje:

a. Los contextos referenciales (históricos, sociales, etc.) limitan la capacidad imaginativa del lector.
b. El modo elegido para designar la identidad (nombres o pronombres) influye o provoca diversos resultados.
c. Las descripciones (morales y físicas)
d. Las funciones asignadas a los personajes a lo largo de las acciones condicionan la narración.

¿Cómo se caracteriza el personaje?

a. De modo directo. Puede ser principal o secundario.
b. De modo indirecto. Por el emblema, por las relaciones entabladas con los demás personajes y por las relaciones con otros aspectos del relato.

¿Cómo se le conoce?

a. Por lo que hace. Puede ser protagonista, antagonista, objeto, destinador, destinatario y ayudante.
b. Por lo que piensa.
c. Por el nombre.
d. Por sus atributos.
e. Por lo que sabe.
f. Por lo que dice.

Por otra parte, al conjunto de acciones y hechos que se suceden a los personajes se le domina argumento. En la narración, el acontecer de las acciones origina la estructura temporal del relato. De este modo, la estructura puede ser ordenada – mediante la organización lineal del tiempo en pretérito, presente y futuro- ; o bien, ser desordenada – la historia comienza en la mitad de los acontecimientos in medias res, o por el desenlace in extremas res, por ejemplo-. Esta organización de los sucesos, generada por el narrador, obedece no a un capricho del autor, sino a una disposición artística de los acontecimientos que buscan un efecto determinado. El verbo es la categoría gramatical encargada de señalar tiempos y acciones.
Estos hechos suceden en unos lugares concretos (reales o imaginarios), y de este modo la descripción espacial correspondería al escenario o espacio en que se desenvuelven los personajes.
Generalmente al narración sigue una determinada organización estructural compuesta por:

a. Un planteamiento.
b. Un desarrollo.
c. Una conclusión o desenlace.


3.Procesamiento de la información: REGISTRAR

- Objeto:
- Tema:
- Preguntas:
- Palabras clave:
- Examinar:

4.Estrategias de recapitulación: SOPA DE LETRAS

- Determinante:
- Atributo:
- Complemento:

5.Estrategias de recapitulación: INSTRUMENROS

- Actitudes.
- Habilidades:
- Valores:
- Conocimientos:

6.Interdependencia social positiva: GALERIA

- Vista (Guía de observación):
- Reflexión acerca del contenido:

7.Estrategias de reflexión sentido, significado, metacognición, transferencia: COMPARAR

- Que sé:
- Cómo lo aprendí:
- Aciertos:
- Dificultades: